Профориентация подростков. Модно и бессмысленно.

Просто тезисы.

1. Подростковый возраст никак не подходит для того, чтобы определяться с выбором профессии. Социум как бы намекает недорослю, что пора уже подумать о зарабатывании на хлебушек, но подростка от этого не прёт. Когда я задавала своему 16-летнему сыну вопрос: а куда будет поступать Никита / Слава (близкие друзья), он говорил – «да не знаю я». С дочерью в этом возрасте была приблизительно та же история. ОНИ, ОБЩАЯСЬ КРУГЛОСУТОЧНО, ОБ ЭТОМ МЕЖДУ СОБОЙ ДАЖЕ НЕ РАЗГОВАРИВАЮТ.
2. Мы живем в мире, где давно пора похоронить идею о том, что мы выбираем профессию, изучаем ее в вузе, а потом работаем в ней всю жизнь и желательно на одном предприятии. Учиться и менять профессии уже в настоящем надо на протяжении жизни постоянно или много раз. В будущем еще увеличится темп необходимых изменений.
3. Мы сами, получая первое высшее еще лет 15-25 назад, свое первое прочувствованное решение по поводу того, кем мы хотим быть, принимали приблизительно на 4 курсе университета. И у 80% оно звучало приблизительно так: по этой специальности я точно не хочу работать. Прослушав на собеседовании несколько сотен сегодняшних выпускников, я вам скажу, что ничего собственно не изменилось.
4. Не смотря на то, что в подростковом возрасте дети остро нуждаются в контактах с адекватными чужими взрослыми, родителям не стоит надеяться, что эти чужие взрослые помогут их детям решить, что им делать со своей жизнью в ближайшие 5-6 лет после школы. По той же причине, по которой подростки «об этом» между собой не разговаривают. По той же причине, по которой чужие взрослые не будут кормить вашего выросшего ребенка, пока он будет самоопределяться в своей жизни. Задача определяться с вузом в 14-15 лет у детей появляется, а потребность принимать это решение отсутствует. Единственными людьми, которые имеют вес и полномочия сдвинуть данную ситуацию с места, являются родители ребенка. Потому что платят за выбор только они.
5. Ни тесты, ни разговоры с профессионалами, ни экскурсии не помогут вашему ребенку понять, что ему на самом деле нравится. Только опыт. Поэтому главная работа, которую нормальный ребенок делает для своей профориентации без напоминаний и активного участия взрослых – это смена кружков и интересов так часто, как только можно. И если вы видите, как он это делает, не мешайте. Свое «раз начал, надо тут и заниматься» оставьте для семейной жизни, у ребенка другие возрастные задачи.
Выводы: в 14-17 лет у подростка нет ни потребности, ни даже необходимости выбирать профессию. У большинства есть еще 5-6 лет, которые их будут поддерживать родители, пока не возникнет реальная необходимость зарабатывать себе на жизнь. И у этого большинства стоит задача выбора высшего учебного заведения, не более того. Этот выбор они могут осуществить только при помощи и поддержке родителей по двум причинам:
1. В большинстве подростки реально не знают, не могут и не хотят знать, чего они хотят, потому что они даже представить себе не могут, как изменится их жизнь после школы.
2. Спонсорами обучения выступают родители, и только они могут решать, какое учебное заведение они могут себе позволить, а какое нет.